Из двух методов - поощрение и наказание - последнее кажется более

действенным, но это не совсем так. Наказание может вызвать у ребенка

противоположную реакцию - открытого неповиновения. Дело в том, что и похвалой

и наказанием нужно пользоваться очень осторожно.

Представьте себе маму, несущую к столу стакан сока. Ее малыш, которому уже

хочется во всем подражать своей маме, пытается сделать то же самое. А мама

говорит: "нельзя" и бросается к нему в ужасе, что он прольет сок. Это

неправильно. Она же и упрекнет потом ребенка, когда он подрастет, что он ей

не помогает. Даже если ребенок хочет сделать что-то, что ему еще трудно,

лучше похвалить его: "Какой ты у меня большой стал", затем отлить немного

сока и дать ему донести стакан. Такой подход очень важен.

Разумеется, бывают случаи, когда необходимо и поругать, и заставить, но

вместе с тем лучше в трудной ситуации предоставить ребенку право выбора или

попытаться убедить его. Если малыш рвет газету, которую вы еще не прочитали,

то вместо того, чтобы просто отнять ее у него или хлопнуть его по рукам,

можно подсунуть ему старую газету. Если этого не сделать, а просто отобрать,

вы подавите в нем очень важный импульс к деятельности, да еще и заберете

предмет, который ему интересен, оставив его без дела. Если вы не можете

предложить ребенку никакой альтернативы, надо по крайней мере объяснить,

почему чего-то делать нельзя. Может, он и не поймет вашего объяснения, но он

услышит ноту убежденности в вашем голосе, и это на него подействует

положительно.